Presentamos una somera valoración del nuevo portal temático del CDT (Centro de Documentación Teatral) dedicado a la explicación, valoración y difusión de la escritura dramática entre alumnos de Secundaria. Y recomendamos visitar el portal, por supuesto.
Dirección (URL):
http://teatro.es/contenidos/leerEscribirTeatro/
Nombre de la web:
CENTRO DE
DOCUMENTACIÓN TEATRAL. PORTAL TEMÁTICO: LEER, ESCRIBIR TEATRO (EL TEATRO EN
EL INSTITUTO I)
Autores / Editores: CENTRO DE
DOCUMENTACIÓN TEATRAL (Organismo dependiente del I.N.A.E.M., Ministerio de Cultura)
Fecha de consulta:
19 /02 / 13
Presentación:
El objetivo de este portal temático es la difusión de la escritura dramática
entre los alumnos de Educación Secundaria. Parte de una experiencia realizada
por la Asociación
de Autores de Teatro durante el curso 2011-12 en diez institutos públicos de la Comunidad de Madrid.
TIPOLOGÍA: Página
institucional / material didáctico on line.
OBJETIVOS: El objetivo de este portal
temático es la difusión de la escritura dramática entre los alumnos de
Educación Secundaria, tanto como lectores como si se acercan a ella desde la
creación. Los recursos empleados para ello son variados: entrevistas a
autores acerca del proceso y el significado de la escritura dramática; textos
de autores escritos específicamente para adolescentes; dramatizaciones de
obras hechas por alumnos de Secundaria; publicación de textos escritos por
alumnos de los I.E.S.; entrevistas a alumnos del Bachillerato de Artes
Escénicas.
LIBRE ACCESO: SÍ
INCLUYE PUBLICIDAD: NO
Contenidos que se presentan.
Recursos teórico-prácticos en torno a la escritura teatral.
Mapa de navegación. Se
divide en tres apartados:
1) MIRADAS.
Entrevistas en vídeo sobre el teatro para jóvenes desde la perspectiva de
autores, directores, compañías y alumnos.
2) GALERÍA: Textos teatrales pensados para
jóvenes entre 12 y 16 años, de autores actuales. Se organizan por temas.
3)
AULA ABIERTA. JUGANDO A ESCRIBIR TEATRO.
Completísimo recorrido por el proceso de escritura, mediante entrevistas en
vídeo a autores y alumnos. Presentación de dramatizaciones interpretadas por
alumnos. Textos teatrales escritos por alumnos. Bibliografía y enlaces.
Destinatarios: Profesores
de Secundaria, alumnos de 2º ciclo de E.S.O. y Bachillerato.
ASPECTOS
FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia
(facilita los objetivos): La
estructura de la página se revela eficaz en tanto que permite trabajar
aspectos elegidos entre los muy variados que presenta en torno a la escritura
dramática y hacerlo de forma bien panorámica, navegando por las diferentes
secciones, bien más exhaustiva y concreta, dirigiéndose a cada aspecto
particular de la escritura dramática.
Facilidad de uso
(entorno amable, fácil acceso a materiales, recursos, consultas...):
Acceso y navegación fáciles. Materiales
variados y atractivos (imágenes, vídeos de entrevistas y de representaciones,
textos).
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad
del entorno audiovisual: Buena integración de los elementos textuales
y audiovisuales. Atractiva composición. Diseño claro.
Calidad
en los contenidos: Buena calidad general de grabaciones y textos.
Rigor en la presentación y la fiabilidad de cuanto se presenta. Amplitud de
cobertura de los distintos actores y elementos que intervienen en el proceso
de escritura teatral y su difusión.
Sistema
de navegación e interacción: Bueno, claro, rápido. Pero sí conviene
que el profesor se familiarice con él antes de presentar el portal a los
alumnos: aunque está muy bien organizado, la información es tan exhaustiva y
amplia que conviene saber qué aspectos queremos trabajar en cada clase y
llevarlos localizados para ser más eficaces en la presentación a los alumnos.
Bidireccionalidad: No
Potencialidad
comunicativa: Abre la puerta a la información sobre el mundo del
teatro (CDT, Asociación de Autores de Teatro) y a la indagación sobre la
escritura teatral tanto en la página donde se aloja el portal –Centro de
Documentación Teatral- como en los links que se incluyen.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Capacidad
de motivación: Alta. Está pensada para que los alumnos se sientan destinatarios
absolutos de la actividad, se habla para ellos en la transmisión de
contenidos por parte de otros autores y ven a otros muchachos como ellos
ejercitándose en la práctica de la escritura dramática y la interpretación
teatral.
Adecuación
a los usuarios: Absoluta. Se recomienda emplear el portal como banco
de recursos teórico-prácticos para trabajar el texto teatral. Recomendable
para el desarrollo de la creatividad y la creación de textos.
Potencialidad
de sus recursos didácticos: Resultan muy comprensibles. Quizá se echa
de menos la presentación de actividades concretas para que las realicen los
alumnos al hilo de las explicaciones de los autores acerca del proceso de
escritura (es decir, ejercicios concretos orientados a cada fase del proceso
de escritura).
Fomento
de la iniciativa y autoaprendizaje: Sí, fundamentalmente para quien
desee escribir teatro. Destacable en este sentido el apartado 3 del portal
(Aula abierta).
OBSERVACIONES
Ventajas
que comporta respecto a otros medios. La integración de recursos
textuales y audiovisuales, la exhaustividad del enfoque –amplio número de
profesionales participantes y temas-, el predominio del alumno como
destinatario constante de los contenidos y la presentación atractiva del conjunto.
Problemas e inconvenientes.
Ninguno, a mi juicio.
Adaptación del modelo de
análisis de páginas webs educativas de Pere Marquès
© Materiales
de lengua y literatura